Hyperaktivität bei Kindern - Ursachen, Symptome und Behandlung

„Unruhiges Kind! Keine Minute sitzt an Ort und Stelle! Wieder strömte der Designer aus, warf die Puppen aus dem Regal, schlug ein anderes Kind und rannte mit seiner Schreibmaschine in die gegenüberliegende Ecke der Gruppe! “ - Solche Beschwerden werden normalerweise von Eltern von Erziehern gehört, die einen unruhigen Vorschulkind aus dem Kindergarten abholen. Psychologen und Neuropathologen bezeichnen ein solches Baby einstimmig als hyperaktiv. Ein ähnliches Bild wird täglich bei Kindern auf der ganzen Welt beobachtet. Es ist längst keine Seltenheit mehr in unserem Land. Laut Statistiken von Vorschullehrern eines der Kindergärten in der Nähe von Moskau für 2016 wurde jedes dritte Kind im Alter von 3 bis 7 Jahren hyperaktiv behandelt. 2017 haben diese Indikatoren nicht wesentlich verändert und sogar in einigen Altersgruppen erhöht. Woher kommt dieses Phänomen, ist es so schlimm und wie man es korrigiert - all dies wird in diesem Artikel behandelt.

Ursachen des motorischen Dysfunktionssyndroms (ADHS)

Der Mechanismus der Hyperaktivitätsentwicklung in diesem Stadium ist nicht vollständig verstanden. Fachleute, die an diesem Problem beteiligt sind, neigen jedoch zu drei Faktoren bei der Entwicklung dieses Problems:

1. Der erbliche Faktor - Wenn Sie die Stammbäume von Kindern untersuchen, die an diesem Syndrom leiden, können Sie in der Regel feststellen, dass die nächsten Angehörigen (oft gleichgeschlechtlich mit einem Kind) auch Abweichungen im Verhalten dieser Art aufwiesen. Oft sind die Merkmale eines einst hyperaktiven Kindes auch im Verhalten der Eltern selbst zu sehen - Erwachsene verhalten sich zu pingelig, beißen sich auf die Nägel, klopfen mit den Fingern auf den Tisch oder das erste, was zur Hand kommt, ist oft hysterisch und hemmungslos.
2. Mutationsfaktor - aufgrund der erworbenen Veränderung in einem oder in der Gruppe von Genen, die für die Bildung der Psyche des Kindes verantwortlich sind. Diese Transformationen sind sowohl im Stadium der Bildung reproduktiver Zellen als auch während der intrauterinen Entwicklung möglich.
3. Verhaltensfaktor - einfach ausgedrückt, dies ist „Pseudo-Hyperaktivität“. Wenn Sie sich die Psyche eines solchen Kindes ansehen, wird höchstwahrscheinlich nichts für ADHS charakteristisches gefunden. Solche Kinder sympathisieren in der Regel mit Zappeln und versuchen, sie auf jede mögliche Weise nachzuahmen. Dieses Phänomen wird am häufigsten in der Vorschule und im Jugendalter beobachtet, wenn der Wunsch, wie alles zu sein, ein schwaches und unentschlossenes Kind dazu ermutigt, das Verhalten des „Häuptlings des Kollektivs“ zu kopieren, um nicht unter Klassenkameraden verspottet zu werden.

Medizinische Hyperaktivität

Hyperaktivität oder ADHS (motorisches Enthemmungssyndrom eines Kindes) ist eine Unfähigkeit, sich auf einen bestimmten Fall zu konzentrieren, eine häufige Aufmerksamkeitsverlagerung, verbunden mit motorischer Aktivität. Einfach ausgedrückt ist dies eine Funktionsstörung der Hemmungs- und Erregungsprozesse zugunsten der letzteren.

Es ist bekannt, dass die Regulation dieser Prozesse im menschlichen Körper ein ganzer Komplex innerer Organe und Systeme ist - dies sind die nervösen, humoralen (hormonellen), muskuloskelettalen, respiratorischen, kardiovaskulären und eine Reihe vieler Organe, die in einem einzigen Organismus enthalten sind.

Aus Sicht des humoralen Nervensystems sind zwei führende Hormone, Noradrenalin und Dopamin, für die Regulation dieser Prozesse verantwortlich. Eine Verschiebung zu einer bestimmten Seite jedes Indikators führt zu einem äußeren Ungleichgewicht in der Psyche des Kindes. Diese Prozesse werden durch die Hirnrinde der Gehirnhälften reguliert, in die alle bewussten Impulse gelegt werden.Die Prozesse der Erregung und Hemmung sind Antagonisten zueinander: Die Änderung ihrer Zyklen ist eine Schutzreaktion des Körpers vor Überlastung und Stagnation. Bei einem Kind beginnen sich diese Prozesse gerade erst zu formen, viele müssen sich noch an den vom Leben vorgegebenen Rhythmus anpassen.

Und doch, warum sind manche Kinder nicht kindisch ruhig, während andere Tumbleweeds ähneln? Die Erklärung hier ist recht einfach - Tatsache ist, dass die Funktionsstörung auch einen anderen Charakter hat: Bei einigen Kindern herrscht Erregung vor, bei anderen dagegen die Hemmung.

Hyperaktives Baby - was ist er?

Hyperaktive Kinder sind ein echtes pädagogisches Problem für Pädagogen und im schulpflichtigen Alter - für Lehrer und andere Pädagogen. Unruhig sitzen sie nicht still, brechen oft während des Unterrichts davon ab, stören andere in einem höheren Alter - sie sind unhöflich gegenüber Lehrern als Reaktion auf das Erfordernis der Disziplin. Oft sind diese Kinder in der Masse und Unternehmen von schwierigen Teenagern. Wie können Sie die Elemente der Hyperaktivität in Ihrem eigenen Kind erkennen und rechtzeitig, um dieses Problem anzugehen?

Psychologen unterscheiden zwei Formen von ADHS - autistisch und klassisch.

Autistische ADHS

"Es scheint wie Hyperaktivität und scheint nicht so." Dies ist eine latente Form der Hyperaktivität, bei der das Kind autistische Verhaltenselemente hat. Diese Form wird häufiger bei Mädchen im Grundschulalter beobachtet. Bei ihr fällt zunächst eine starke Ablenkung der Aufmerksamkeit auf - das Kind scheint bei der Lektion nicht anwesend zu sein. Er will alles um sich herum wissen: Gemälde an der Wand des Klassenzimmers, die Anzahl der Raben auf einem Ast (dank solcher Schulkinder ging das Sprichwort „Zähle den Raben“). Zusammen mit dieser verschütteten Aufmerksamkeit gibt es eine parallele starke motorische Aktivität - er kann Papierstücke in Stücke reißen, den Stift zerlegen und unter den Tisch treten. Wenn es benachbarte Stühle berührt und andere Kinder stört, ist es sich dessen nicht bewusst, wie es oft nicht willkürlich geschieht.

Was ist das Problem solcher Kinder?

1. Aufgrund der mangelnden Aufmerksamkeit befindet sich das Kind häufig in unangenehmen Situationen, angefangen bei der Stange, die im Unterricht plötzlich aus der Paste austrat, bis hin zum Risiko, seine eigene zu verlieren, während es von Fremdkörpern abgelenkt wird.
2. Es nimmt keine Informationen in der Lektion auf, da es dem Lehrer einfach nicht zuhört. Dies wird zu einem erheblichen Hindernis für die Qualität des Wissens.
3. Unaufmerksamkeit kann sich negativ auf die unabhängigen Reisen des Kindes auswirken - es verpasst einfach seinen Transportstopp und läuft Gefahr, in die falsche Richtung anzuhalten.
4. Die erste Stufe in der Bildung persönlicher Verantwortungslosigkeit.

Die klassische Form von ADHS

Diese Kategorie ist das eigentliche Konzept der „Hyperaktivität“, wie es üblich ist, wahrzunehmen. Dies ist die Hauptform der motorischen Enthemmung, die bei Kindern jeden Geschlechts und Alters auftritt. Früher glaubte man, ADHS sei keine Krankheit, sondern eine pädagogische Vernachlässigung eines Kindes, Unaufmerksamkeit der Eltern und Gleichgültigkeit gegenüber der Hoffnungslosigkeit der Lehrer. Tatsächlich erhielten solche Kinder entweder ein „Kreuz“ oder wurden mit einer leichten Ironie wahrgenommen.

Neuere Studien haben jedoch gezeigt, dass das motorische Enthemmungssyndrom eine psychische Erkrankung ist, die rechtzeitig korrigiert werden muss. Bevor Sie jedoch Anpassungen vornehmen, ist es wichtig, die Hauptmerkmale korrekt zu identifizieren, anhand derer wir über das Vorhandensein oder Fehlen dieses Nachteils in diesem speziellen Fall sprechen können:

1. Unruhe - ein Kind mit motorischer Enthemmung sitzt nicht an einem bestimmten Ort. Er muss sich ständig im Raum bewegen und wenn er gezwungen ist, lange lokal zu sitzen, beginnt er sich zu bewegen, von einer Seite zur anderen zu schwingen, seine Arme und Beine zu bewegen, andere Kinder zu stören, oft zu deren Aktivitäten beizutragen und so Potenzial zu initiieren der Konflikt.
2. Vergesslichkeit - ein Kind mit einer ähnlichen Abweichung unterwegs vergisst die Aktivität, mit der es kürzlich beschäftigt war. Es kann in den Schrank gehen, um einen Kamm zu holen, das andere Kind in der Umkleidekabine treffen, sein Spielzeug sehen und vergessen, wohin es ging und warum.
3. Gebrochene Aufmerksamkeit - nicht die Fähigkeit, sich auf eine bestimmte Art von Aktivität zu konzentrieren und schnell auf andere Elemente umzuschalten, die oft keine bestimmte Last tragen. Er kann die Karosserie des Autos kleben und sich dann daran erinnern, dass Bäume um ihn herum stehen (die nicht in der Aufgabe sind!). Holen Sie sich einen Bleistift und beginnen Sie, Bäume zu zeichnen. Gleichzeitig kann er sich möglicherweise überhaupt nicht an den Körper erinnern.
4. Aufregung ist die Unfähigkeit, eine bestimmte motorische Aktion systematisch auszuführen. Ein Kind auf dem Weg zum Umkleideraum kann beginnen, um die Tische und Stühle in der Gruppe herumzugehen, die sich an einem völlig anderen Ende als die Tür befinden. Auf Ersuchen des Erziehers, mehrere Gegenstände zu transferieren und in bestimmte Regale zu stellen, rennt er mehrmals mit leeren Händen hin und her, vergisst, das Notwendige zu nehmen, nimmt möglicherweise nicht das, was ihm gesagt wurde, und legt es an die falsche Stelle. Es gab Zeiten, in denen solche Kinder nach einem Spaziergang Spielzeug in die Körbe einer anderen Gruppe legten oder Dinge, die nicht in ihren Schließfächern waren, aber oft völlig weggeworfen wurden.

Wie kann man einem solchen Kind helfen?

Dieses Baby benötigt ein umfassendes Maß an Unterstützung von 3 oder mehr Arten von Spezialisten:

Der Psychologe - Es wird daran gearbeitet, sich auf diese Kinder zu konzentrieren. Dies sind verschiedene Rollenspiele, Theaterproduktionen, Gespräche mit dem Kind zu bestimmten Themen. Bei der Arbeit mit solchen Kindern wird eine individuelle Trainingsform empfohlen, bei der ablenkende Momente ausgeschlossen sind. Es ist wichtig zu verstehen, woran das große Interesse des Babys zum Ausdruck kommt, und daran zu arbeiten, die Mängel genau auf der Grundlage dieser Richtung herauszufinden: Wenn das Kind an der Eisenbahn interessiert ist, ist es wichtig, seine Klassen in diesem Flugzeug aufzubauen.

Pädagogen - Die Aufgabe besteht nicht darin, ein solches Baby noch tiefer zu werfen, sondern es im Gegenteil in eine nützliche Richtung zu lenken, zu interessieren, seine Vorteile hervorzuheben und zumindest auf die Mängel zu achten:

1. Einen solchen Schüler zum „ersten Assistenten“ zu machen und den Prozess der von ihm geleisteten Arbeit ständig unter sichtbarer Kontrolle zu halten und ihn, falls das Kind abgelenkt zu werden, rechtzeitig zu den Aktivitäten zurückzubringen, die von ihm verlangt werden.
2. Um die Verdienste des Babys vor den Eltern zu feiern, betonen Sie, wie gut er die Arbeit gemacht hat, und berühren Sie leicht die Seite der Mängel.
3. Korrigieren Sie das Verhalten der Eltern, wenn sie dem Kind gegenüber zu streng sind.
4. Wenn er schuldig ist - um ihn streng, aber ohne Beleidigungen für schlechtes Benehmen zu schelten, erklären Sie ihm, was er falsch gemacht hat, und fordern Sie ihn auf, alles zu wiederholen, was gesagt wurde.

Ärzte - In der Regel wird ihr Besuch empfohlen, wenn die ersten beiden Kategorien die Aufgaben nicht bewältigen. Den Eltern wird empfohlen, einen Neuropsychologen, Neurologen oder Kinderpsychiater zu konsultieren. Der Spezialist bewertet die komplexe Funktion des Nervensystems, spricht mit dem Kind, um die Reife der Sprachfunktionen und der Intelligenz zu beurteilen, und wählt dann die Medikamente aus, die zur Korrektur des Defekts erforderlich sind.

In der Regel ist vorgeschrieben:

• Nootrope Gruppe von Arzneimitteln für die Gehirnernährung;
• Arzneimittel, die den Gefäßtonus unterstützen;
• B-Vitamine zur harmonischen Bildung von Nervenimpulsen;
• gegebenenfalls eine Reihe spezialisierter Medikamente zur Stabilisierung von Prozessen.

Von Volksheilmitteln werden verschiedene Beruhigungsmittel verwendet, um das Überwiegen aufregender Prozesse zu unterdrücken:

• Baldrian-Tabletten (alkoholhaltige Tinktur wird nicht empfohlen).
• Tees mit Linde, Minze, Zitronenmelisse.
• Abkochungen von Angelika, Johanniskraut.
• Mit Vorsicht wird Tinktur aus Mutterkraut gegeben.
• Hagebutteninfusionen zur Verbesserung der Immunfunktionen.
• Vor dem Schlafengehen werden Nadel- oder Lavendelbäder empfohlen.

Eltern - Trotz der Tatsache, dass sie oft keine Spezialisten sind, bleibt ihre Rolle die wichtigste im Leben des Kindes. Ihre Aufgabe wird - die Bildung des richtigen Regimes, sowohl allgemein als auch Ernährung:

1. Erstellen Sie und denken Sie über das richtige Regime des Tages nach, und überwachen Sie dessen Einhaltung klar.
2. Reizende und unverständliche Produkte von der Ernährung ausschließen.
3. Sorgen Sie für einen ruhigen und rechtzeitigen Ruhestand: Verhindern Sie alle Arten von aktiven Spielen, dimmen Sie das Licht, verringern Sie die Lautstärke des Fernsehgeräts (Musik) oder schalten Sie es ganz aus.
4. Kontrolle über von außen empfangene Informationen (Internet, Freunde, Schule, Fernsehen).
5. Beseitigen Sie Stresssituationen in der Familie, insbesondere im Zusammenhang mit Scheidungen, und versuchen Sie, in Gegenwart von Kindern empfindlicher miteinander umzugehen.
6. Verwandte beobachten - gibt es einen Faktor negativer Einstellungen gegenüber einem der Elternteile, Nachsicht in der Bildung, ein schlechtes Beispiel.
7. Beteiligen Sie sich an der Lösung von Konflikten mit Lehrern, versuchen Sie, ein Kind in ihnen zu sein, ein Anwalt und kein Staatsanwalt.
8. Sprechen Sie öfter mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter über seinen inneren Zustand: Was macht sich Sorgen, löst persönliche Probleme, nimmt die Kommunikation nicht in die enge Ebene des „Schulunterrichts“.

Fehler im pädagogischen Ansatz für ein Kind mit ADHS

Trotz der Tatsache, dass ADHS weltweit als Pathologie anerkannt ist und Maßnahmenpakete entwickelt wurden, um diese zu überwinden, machen Erwachsene bis heute eine Reihe schwerwiegender Fehler bei der Behandlung solcher Kinder:

1. Ständig bemängeln und ziehen, während die Persönlichkeit des Kindes gedemütigt wird, jede Handlung übermäßig kritisieren, ohne es für notwendig zu halten, zu loben.
2. Zulässigkeit im Verhalten zulassen.
3. Kinder sehen unkontrolliert Fernsehen und Internet.
4. Stresssituationen in der Familie, die unnötige Erfahrungen hervorrufen.
5. Falsches Verhalten gegenüber dem Kind eines Verwandten (Duldung bei der Entwicklung von schlechten Gewohnheiten, unhöflichen Ausdrücken, Haltung gegenüber anderen Familienmitgliedern, ein Beispiel für einen unsozialen Lebensstil usw.).
6. Es gibt keine Kontrolle über das Regime des Tages (erlauben Sie dem Kind, sich selbst zu kontrollieren).

Ein vernünftiger Ansatz zur Lösung des Problems ist der Schlüssel zu seiner erfolgreichen Lösung in allen schwierigen Lebenssituationen. Die Identität jedes einzelnen Kindes ist die Zukunft der Familie und der Nation als Ganzes.

Video: 10 Regeln für die Erziehung eines hyperaktiven Kindes